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神木縣第三中學年教師教學技能大練兵活動實施方案
時間:2015-3-30 點擊:2150 次 文字大小:
 

為加強我校教師隊伍建設,全面提升教師專業素養,建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,根據《中小學教師技能大練兵活動實施方案》(神教發【2015】28號)結合我校實際,特制定本實施方案。

一、指導思想
   以中小學《教師專業標準》為指南,以提高教師業務水平和教學能力為目的,開展教師教學技能大練兵、大比武活動,夯實教師教學基本功,切實提高教師專業技能,努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
二、活動目標
  
在全體科任教師中,開展“讀”(普通話誦讀)、“寫”(規范漢字書寫)、“作”(信息化教學設備操作和課件制作)、“說”(說課)、“教”(課堂教學)、“評”(課堂觀察與評課)等六個系列活動,促進教師教學技能的提高,促進教師專業成長,提升教師實施素質教育的能力和水平。

三、活動內容

1、“讀”:普通話誦讀活動

教師在推普工作中承擔著重要使命,對學生的普通話水平有直接影響,提高廣大教師普通話水平勢在必行。一是教師普通話要達到規定的水平;二是提高教師普通話的應用水平,使普通話成為每所中小學校的校園語言、課堂語言;三是開展全體教師參與的經典誦讀活動,選題可以是國學著作,也可以是教育故事,形式內容要密切結合教育教學實際。

2、“寫”:規范漢字書寫和教學作圖(畫)

漢字書寫和教學作圖(畫)是教師的基本功,教師精心設計的板書、精美的規范字書寫對學生是一種激勵和示范。學校要繼續開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫訓練,針對不同學科特點教師開展教學作圖(畫)訓練、簡筆畫訓練、練習和比賽活動。

3、“作”:信息化教學設備操作和教學課件制作

教師能熟練運用觸控一體機或交互式電子白板、視頻展臺、計算機等信息化教學設備開展課堂教學;教學課件制作要選取一個課時,立足可教性、易用性、仿真性,結合教學實際,制作利于優化課堂教學結構,提高課堂教學效率的實用課件。

4、“說”:說課活動

說課活動要按照說教材、說教法、說學法、說教學過程的總體思路,在規定時間內,面對同行或專家領導,針對具體課題,采用講述為主的方式,系統地分析教學活動各個要素,并闡述自己的教學設想及理論依據,重點考察教師的教學理念、教學能力和教學水平。

5、“教”:課堂教學活動

按照課堂教學改革的相關要求,以“自主學習、合作學習、探究學習”為主題,以提高教師課堂教學能力為目標,突出“三維”目標,突出學生主體地位,開展教學實踐活動。在教學過程中要合理使用多媒體教學課件和其它資源(教具、學具等),確保教師圓滿完成各項教學任務。

6、“評”:課堂觀察與評課活動

課堂觀察是提高教師教學水平,反思課堂教學行為的專業研究活動,包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環節。各教師要充分依托校本研修平臺,通過有效教研,加強教師間的交流研討,發揮骨干教師的示范、引領和帶動作用,將課堂觀察與評課作為教研組合作研究活動的良好載體,改進課堂教學,優化評議環節,總結推廣各教研組教師課堂觀察與評課的優秀案例。

四、實施步驟

本次活動從2015年3月開始,到2018年2月結束,每年組織開展兩項技能大比武活動(2015年安排“讀”、“寫”兩項技能大比武,),之后全員大練兵轉入工作常態。

第一階段:宣傳發動階段(2015年3月)

學校要成立大練兵活動領導小組,并制定活動的具體方案和實施細則,做好宣傳發動和組織工作。

第二階段:教師練兵階段(2015年4月—2017年10月)

學校將立足校情,合理安排活動時間,精心選取活動內容,恰當安排活動形式,合理部署活動作業,充分發揮校內外教師資源及其他教育資源的作用,分階段、分層次、分對象、分項目地開展訓練,舉辦具有學校特色的活動。在活動過程中倡導結對幫扶,集體學習,個人競技等多種形式,因地制宜,因材施教,確保練兵活動落到實處。

這個階段包括比賽和展示兩項內容。一是比賽,全員參與,全員比賽。要求每個教師每年至少申報一個項目進行比賽。學校定于每年9月底前,按照1:2:1的比例,通過競賽的方式對本校教師各個項目評選出優秀、良好、合格三個等次,優勝者將列入縣級參賽選手,根據縣級比賽結果推薦參加市級比賽。二是展示,學校將充分做好活動成果展示工作,集思廣益、群策群力,通過櫥窗宣傳、網絡宣傳、圖文展牌、現場觀摩、經驗交流等有效方式,推進大練兵展示活動。

第三階段:總結表彰階段(每年12月份)

   學校在年終要召開大練兵活動總結表彰會議,總結活動開展情況,鞏固大練兵活動成果,分析教師教學技能現狀,提出后續工作建議,為今后提升教師教育教學能力奠定基礎。同時,對活動中涌現出的優秀教師要進行表彰獎勵。

五、具體措施(2015年)

1明確分工,各盡其責

學校成立領導小組,搞好統籌協調,責任到位,任務到人,扎實開展大練兵活動,確保大練兵活動有序、有效、持久開展。

組織機構     長:曹  敏(全面負責)

副組長:馬  平(具體落實)

  員:劉小軍、王小銳(過程考核)

劉子雁、曹志鵬(寫、畫培訓)

  偉、高興中(信息技術培訓)

2、精心設計,抓好落實。學校將按照全市統一設計的《練兵記錄手冊》,記錄好練兵過程,一些特色做法、典型事跡和優秀作品將向縣上匯報、推廣,具體要求:

1)、讀

在全體教師中開展普通話訓練活動,要求能熟練掌握漢語拼音、正確讀出漢字讀音,能用流利標準的普通話進行教學和日常會話,每周至少完成誦讀兩篇美文,每周填寫一次記錄手冊,每年讀書10萬字以上,并有10000字筆記,學校定期以查記錄、考試、答辯、演講等形式進行考核(六月份舉行美文誦讀比賽)。

2)、寫

在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫與簡筆畫訓練活動,半年內要求有正確的握筆、書寫姿勢、能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆順和間架結構的要求書寫規范的正楷字,能用簡筆畫繪出與教學相關的圖畫。訓練方式是:以教材為主,學校集體培訓為輔、個人每天練習為主。要求每天自己練習20個鋼筆字,10個粉筆字,5個毛筆字,畫一幅與教學內容相關的簡筆畫。學校以查練習本、比賽評比等為主要手段進行評價考核(九月份舉行書法比賽)。練兵活動所需文具由學校統一提供,每學月教務處將組織專人進行集中檢查,學期末所有教師將書面作品裝訂成冊交回教務處存檔。

3、作、教、說、評

要求科任教師每學期要選取一個課時,立足可教性、易用性、仿真性,結合教學實際,制作利于優化課堂教學結構,提高課堂教學效率的實用課件;每學期要利用制作的課件上一節校內公開課,課堂教學要突出“自主學習、合作學習、探究學習”的課改主題;每學期科任教師要針對公開課進行教研組內說課,說課采用講述為主的方式,系統地分析教學活動各個要素,并闡述自己的教學設想及理論依據;每學期教研組要針對公開課進行集體評課,評課包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環節,教研組要將課堂觀察與評課作為合作研究活動的良好載體。

六、基本原則
  本次活動堅持以教師為主體、以過程為重點、以提高為目的,遵循以下工作原則:

1、全員性原則教學技能大練兵是榆林市教育局規定的教師三年基本技能訓練的主要內容,要求一線教師全部參與,全程參與

2、校本性原則:教師技能大練兵是教師隊伍建設的重要內容,應立足校本,研修整合,以研促修。通過崗位練兵,深化校本研修的內涵,拓展校本研修的外延,提升本校教師校本研修的質量與水平。

3、過程性原則:提高教師專業能力是一個持續漸進的過程,具有長期性和系統性,必須在過程上下功夫,注重過程的針對性和連續性。

4、實效性原則:教師技能大練兵要緊緊圍繞崗位練兵主題“夯實教師教學基本功,切實提高教師專業技能”來開展,從制約課堂教學的問題入手,積極探索崗位練兵途徑方法和途經,使練兵功能的體現在課堂教學上,做到練有所得,練以致用。

5、常態性原則:教師專業能力是持續漸進的過程,應注重過程性和連續性;注重過程中評價的作用與功能;建立長效練兵機制。使教師養成自覺自練的良好習慣,在日常工作中不斷提升教育教學能力。

七、活動要求
  1.全校上下要統一思想認識,高度重視,把此項活動作為貫穿全年學校教育教學工作的重要內容,增強工作的積極性和主動性,確保活動有影響、有聲勢地開展,推進活動高效、有序開展。
  2.各處室、教研組和要認真負責,加強協調。根據學校的總體實施方案,有計劃、有步驟的展開活動,引導廣大教師將主要精力集中于教育教學,集中于課堂和學生,各項活動要及時上報的進展情況,主動展示各項活動成果。
  3.學校將加大對此項活動的過程監督和活動考評工作,本次活動的參加情況和成效將在個人年度工作考核中作為重要參考依據,學校將于12月份組織此項工作的總結與表彰。同時,個人參與情況和比賽情況將參與績效考核(10分)。

教務處

                                           20153

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